伴随着中国各中小学陆续迎来新学期，很多地方的家长、学生收到学校的一则提醒：学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，但不得带入课堂。（3月1日《人民日报》海外版）

　　对于手机的态度，家长们常常采用“一刀切”做法，即要么是放任自流，直接把孩子丢给手机；要么严禁使用，阻断孩子接触手机的所有路径。两种态度相反，却都有失妥当。

　　一方面，毫无疑问，手机影响孩子成长。孩子缺乏自控力，往往会沉迷于手机游戏、短视频不能自拔，不仅影响学习，而且会产生视力等健康问题。长时间使用手机，过度沉浸于虚拟世界，可能会产生社交障碍，不愿意接触现实中的人和事，滋生心理健康问题。

　　另一方面，手机又有助于孩子成长。一是手机可以帮助家长时时掌握孩子的去向，避免遭遇安全问题；二是手机是一部高信息储量的设备，孩子可以从中看到五彩斑斓的世界，对开阔眼界、认知世界具有重要作用。当然，我们处在科技日新月异的时代，若与手机等电子设备脱离，必然落后于时代。

　　因此，对待手机的态度要谨慎，“一刀切”式的杜绝和全面的放任都不可取，手机管控离不开精细化管理。

　　一是课堂管理要精细化。“手机不得进校园”的规定出台后，许多学校并没有机械执行，而是设置了“养机场”“停机坪”，专门用于存放手机，这种精细化管理方式既有智慧，又充满人情味儿。另外，学校要加强课堂教学和作业管理，不能用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，这是强制规定，必须执行到位。

　　二是家庭处理要精细化。家长要学会循循善诱，平衡好学习和玩乐之间的关系。比如与孩子协商一致，完成一项作业后，可以适度使用手机，或者带孩子出游，多培育手机替代品。家长要讲究策略和智慧，注意沟通方式方法，而不是滥用家长权威，强行实现手机与孩子的分离。

　　三是手机企业要有精细化设计。手机企业要担起社会责任，可专门为青少年设计几款手机，压缩网页浏览功能和视频观赏功能，提供寓教于乐的产品，实现学习与娱乐两不误，这远比设置“青少年模式”更有效更实用。

　　手机管控要有一盘棋思维，要打好学校、家庭和企业组合拳，避免简单粗暴管理行为，多用精细化管理手段，切实助力青少年健康成长。